IDENTITAS

Nama Guru: Juwitasari Pebriani, S.Pd. dan Melia Andriani, S.Pd.
Mata Pembelajaran: Matematika
Hari/Tanggal: Rabu, 27 Oktober 2026
Fase/Kelas: A/1A
Materi: Menyajikan Soal Cerita Pengurangan Sederhana
Pertemuan ke: 4 (2 JP)

🌷 PEMBUKAAN PEMBELAJARAN

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌷

Selamat pagi, anak-anak shalih dan shalihah Kelas 1A! 🌟

Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, bahagia, bersemangat, dan selalu dalam lindungan Allah Swt. Aamiin ya Rabbal ‘alamin. 🤲

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita berdoa bersama agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan ilmu yang kita pelajari menjadi bermanfaat. Setelah itu, kita melaksanakan salat Dhuha dan murojaah sesuai dengan pembiasaan di sekolah.

Anak-anak, pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar tentang konsep pengurangan menggunakan tanda kurang (−) dan cara berhitung mundur. Hari ini kita akan belajar menyajikan soal cerita pengurangan, yaitu mengubah cerita sederhana menjadi kalimat matematika dan menentukan jawabannya.

Coba perhatikan cerita berikut!

🍎 Ibu mempunyai 8 buah apel. Sebanyak 3 apel diberikan kepada tetangga. Berapa apel Ibu yang tersisa?

Nah, bagaimana cara mengetahui jumlah apel yang masih dimiliki Ibu? Kita dapat menggunakan pengurangan!

8 − 3 = 5

Jadi, apel Ibu yang tersisa ada 5 buah. MasyaAllah, ternyata kita bisa menggunakan matematika untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari! 🥰

Yuk, anak-anak, kita belajar bersama dengan gembira, teliti, dan penuh semangat!

💗 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu memahami konsep pengurangan bilangan cacah sampai 20 serta menyajikan dan menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari melalui soal cerita, gambar, benda konkret, dan kalimat matematika.

🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

Memahami isi soal cerita sederhana tentang pengurangan.
Menentukan jumlah benda mula-mula dan jumlah benda yang berkurang.
Menyajikan soal cerita ke dalam kalimat matematika menggunakan tanda kurang (−).
Menghitung hasil pengurangan dengan bantuan benda konkret, gambar, atau berhitung mundur.
Menuliskan jawaban soal cerita pengurangan dengan benar dan percaya diri.

🌱 MINDFUL (Berkesadaran)

Peserta didik berlatih membaca dan menyimak soal cerita dengan penuh perhatian. Peserta didik diajak mengenali jumlah awal, memahami kejadian dalam cerita, dan menentukan jumlah benda yang berkurang secara teliti.

💡 MEANINGFUL (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan konsep pengurangan dengan kehidupan sehari-hari, seperti buah yang dimakan, permen yang diberikan kepada teman, mainan yang diambil, dan pensil yang dipinjamkan.

Melalui kegiatan ini, peserta didik memahami bahwa pengurangan membantu kita mengetahui jumlah benda yang tersisa.

😊 JOYFUL (Menyenangkan)

Pembelajaran dilaksanakan melalui cerita bergambar, permainan kartu angka, praktik menggunakan stik atau balok hitung, kegiatan “Ayo Pecahkan Ceritanya!”, dan pengerjaan LKPD yang menarik.

Peserta didik diberikan kesempatan untuk mencoba, menjawab pertanyaan, dan mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan gembira.

📚 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Menyimak dan memahami soal cerita sederhana tentang pengurangan.
Mengidentifikasi jumlah benda mula-mula dan jumlah benda yang berkurang.
Menyajikan soal cerita menjadi kalimat matematika menggunakan tanda kurang (−).
Menentukan hasil pengurangan menggunakan benda konkret, gambar, atau berhitung mundur.
Menyampaikan jawaban soal cerita secara lisan maupun tertulis.

🧩 MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran: Problem-Based Learning (PBL).

Metode Pembelajaran: Bercerita, tanya jawab, demonstrasi, diskusi sederhana, praktik menggunakan benda konkret, dan latihan soal.

🖼️ MEDIA PEMBELAJARAN

Gambar cerita tentang pengurangan.
Stik es krim atau balok hitung.
Kartu angka dan kartu tanda operasi.
Benda konkret, seperti pensil, buku, dan penghapus.
Papan tulis dan alat tulis.
LKPD soal cerita pengurangan.

🌼 APERSEPSI

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali pembelajaran sebelumnya tentang tanda kurang (−) dan cara berhitung mundur.

Guru menunjukkan 7 stik es krim kepada peserta didik.

Kemudian, guru mengambil 2 stik dan bertanya:

Berapa stik yang ada mula-mula?
Berapa stik yang diambil?
Apakah jumlah stik bertambah atau berkurang?
Berapa stik yang tersisa?

Guru bersama peserta didik menghitung stik yang tersisa.

Kalimat matematikanya:

7 − 2 = 5

Jadi, stik yang tersisa ada 5 buah.

Guru kemudian menyampaikan bahwa kegiatan tersebut dapat disajikan dalam bentuk soal cerita. Peserta didik akan belajar memahami cerita, menuliskan kalimat matematika, dan menentukan jawabannya.

🕌 KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT.

Anak-anak shalih dan shalihah, semua rezeki yang kita miliki merupakan karunia dari Allah Swt. Kita harus selalu bersyukur atas makanan, mainan, buku, dan benda-benda yang kita gunakan sehari-hari.

Ketika kita berbagi makanan dengan teman, jumlah makanan yang kita miliki akan berkurang. Namun, berbagi merupakan perbuatan baik yang dapat membuat orang lain bahagia. 🌷

📖 QS. Ibrahim Ayat 7

Allah Swt. mengajarkan kita untuk bersyukur atas nikmat yang telah diberikan-Nya.

🌸 Pesan untuk Anak-Anak

Selalu bersyukur atas nikmat Allah Swt.
Senang berbagi dengan teman.
Menggunakan barang dengan baik dan bertanggung jawab.
Tidak boros dan tidak membuang-buang makanan.
Belajar dengan sabar, jujur, dan teliti.

Melalui pembelajaran ini, kita tidak hanya belajar berhitung, tetapi juga belajar bersyukur dan membiasakan diri berbuat baik kepada sesama. Alhamdulillah. 🤲

Mari kita simak video berikut ini :

📖 MATERI PEMBELAJARAN

1. Apa Itu Soal Cerita Pengurangan?

Soal cerita pengurangan adalah soal matematika yang disampaikan dalam bentuk cerita tentang suatu keadaan ketika jumlah benda berkurang atau sebagian benda diambil dari jumlah semula.

Soal cerita dapat kita temukan dalam kehidupan sehari-hari.

Contohnya:

🍊 Ibu mempunyai 9 buah jeruk. Sebanyak 4 jeruk diberikan kepada tetangga. Berapa jeruk Ibu yang tersisa?

Dari cerita tersebut, kita mengetahui bahwa:

Jeruk mula-mula ada 9 buah.
Jeruk yang diberikan ada 4 buah.
Kita harus mencari jumlah jeruk yang tersisa.

Kalimat matematika:

9 − 4 = 5

Jadi, jeruk Ibu yang tersisa ada 5 buah.

2. Mengenal Bagian-Bagian Soal Cerita Pengurangan

Agar mudah mengerjakan soal cerita, kita perlu menemukan tiga hal penting.

A. Jumlah mula-mula

Jumlah benda yang dimiliki pada awal cerita.

B. Jumlah yang berkurang

Jumlah benda yang dimakan, diberikan, diambil, atau tidak ada lagi dalam jumlah semula.

C. Jumlah yang tersisa

Jumlah benda yang masih ada setelah sebagian benda berkurang.

Contoh:

Dina mempunyai 10 permen. Ia memberikan 3 permen kepada adiknya. Berapa permen Dina yang tersisa?

Jumlah mula-mula: 10 permen.
Jumlah yang diberikan: 3 permen.
Jumlah yang tersisa: belum diketahui.

Kalimat matematika:

10 − 3 = 7

Jadi, permen Dina yang tersisa ada 7 buah.

3. Kata-Kata yang Dapat Menjadi Petunjuk Pengurangan

Beberapa kata dalam soal cerita dapat membantu kita memahami bahwa jumlah benda berkurang.

Kata	Contoh Kejadian
Dimakan	Sebagian kue dimakan.
Diberikan	Permen diberikan kepada teman.
Diambil	Beberapa mainan diambil dari kotak.
Hilang	Sebagian benda tidak ditemukan.
Pecah	Sebagian balon pecah.
Dipinjam	Sebagian pensil dipinjam teman.

Ingat, anak-anak! Kita harus membaca seluruh cerita dengan teliti. Tidak cukup hanya mencari satu kata, tetapi kita juga harus memahami kejadian yang diceritakan.

🌈 CONTOH SOAL CERITA DAN PENYELESAIANNYA

🍎 Contoh 1: Cerita Apel

Ibu mempunyai 8 buah apel. Sebanyak 3 apel diberikan kepada tetangga. Berapa apel Ibu yang tersisa?

Diketahui:

Apel mula-mula: 8 buah.
Apel yang diberikan: 3 buah.

Kalimat matematika:

8 − 3 = 5

Jawaban: Apel Ibu yang tersisa ada 5 buah.

🍬 Contoh 2: Cerita Permen

Rani mempunyai 9 permen. Ia memberikan 4 permen kepada temannya. Berapa permen Rani yang tersisa?

Diketahui:

Permen mula-mula: 9 buah.
Permen yang diberikan: 4 buah.

Kalimat matematika:

9 − 4 = 5

Jawaban: Permen Rani yang tersisa ada 5 buah.

✏️ Contoh 3: Cerita Pensil

Budi mempunyai 10 pensil. Sebanyak 2 pensil dipinjam oleh adiknya. Berapa pensil Budi yang tidak dipinjam?

Diketahui:

Pensil mula-mula: 10 buah.
Pensil yang dipinjam: 2 buah.

Kalimat matematika:

10 − 2 = 8

Jawaban: Pensil Budi yang tidak dipinjam ada 8 buah.

🎈 Contoh 4: Cerita Balon

Siti mempunyai 7 balon. Sebanyak 2 balon pecah. Berapa balon Siti yang masih utuh?

Diketahui:

Balon mula-mula: 7 buah.
Balon yang pecah: 2 buah.

Kalimat matematika:

7 − 2 = 5

Jawaban: Balon Siti yang masih utuh ada 5 buah.

🧸 Contoh 5: Cerita Mainan

Di dalam kotak terdapat 12 mainan. Sebanyak 5 mainan diambil untuk dimainkan. Berapa mainan yang masih ada di dalam kotak?

Diketahui:

Mainan mula-mula: 12 buah.
Mainan yang diambil: 5 buah.

Kalimat matematika:

12 − 5 = 7

Jawaban: Mainan yang masih ada di dalam kotak berjumlah 7 buah.

✏️ YUK, BERLATIH!

Bacalah setiap soal cerita dengan teliti. Tuliskan kalimat matematika dan jawaban yang benar. Kalian boleh menggunakan jari atau benda konkret untuk membantu menghitung.